中國素有“長袖善舞”一詞，這一詞語便是對袖舞所具有的舞蹈特性的概括描繪。中國古典舞的袖舞主要是由中國戲曲的“水袖”提煉而成的。水袖作為服裝道具在舞蹈中出現，不僅是對肢體延展空間的放大，更是對情感傳遞的延伸。

戲曲古典舞袖舞主要是將戲曲中的袖舞進行提煉、加工和整合，結合中國古典舞的身段和韻律而創(chuàng)造出的中國古典舞袖舞。早在戲曲發(fā)展時期，梅蘭芳先生便已強調肢體表現和動作語言在戲曲表演中的重要作用，并率先將水袖的表演加入戲曲表演中。其后，京劇“四大名旦”之一的程硯秋先生鉆研和總結了舞水袖的技法，提煉出“勾、挑、撐、沖、撥、揚、撣、甩、打、抖”這十種運用水袖的方法（圖8 ）。而舞蹈界最早開始著手借鑒戲曲中的袖舞和整理袖舞教材的是朝鮮著名舞蹈家崔承喜。


學習方向:中國古典舞結合了戲曲舞蹈、武術，并以芭蕾的科學訓練方法為模式，建立了規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化的教材與教學方式。古典舞具有“欲左先右、欲提先沉、逢沖必靠、逢移先傾”的美學         特色。通過訓練讓孩子掌握基本動勢，更在一顰一笑中帶有古典神韻。

學習年齡：4歲以上

課程內容：基本功訓練（地面及把上練習）、素質訓練、身韻基本組合、節(jié)奏把握、模仿與即興、跳轉翻等技巧等，提升舞感、樂感、節(jié)奏感及模仿力。

課程時長：1-1.5Min，具體由任課老師根據學員年齡和課程安排。

學習內容：以中歌考級教材為主，任課老師根據學員特點進行因材施教的教學。

師資力量:中歌劇舞劇院任職老師   遼寧芭蕾舞團演員   北京舞蹈學院舞蹈專業(yè)    上海戲劇學院舞蹈專業(yè)
中國舞--民族民間舞

    舞蹈是一種經過提煉、組織、加工、美化了的人體動作，即舞蹈化的人體動作，以舞蹈為主要藝術表現手段，著重表現語言文字或其他藝術表現手段所難以展現的人們內在深層的精神世界，包括細膩的感情、深刻的思想、鮮明的性格，人與人、人與自然、人與社會之間的矛盾沖突，創(chuàng)造可被人具體感知的生動舞蹈形象，來表達創(chuàng)作者的審美情感、審美理想，并反映社會生活。中國民族民間舞蹈是我國舞蹈藝術的重要組成部分，是情感、觀念、信念、文化交織的精神集合體，具有整合統(tǒng)一的民族性的價值取向，是民族文化主體精神的結晶。自娛自樂是它的原生精神。它很主要的一個特點是載歌載舞，自由活潑，是舞蹈與歌唱的緊密結合。這種載歌載舞的形式，自由、生動、活潑，比純舞蹈更易于表現生活內容，而且通俗易懂，所以非常為我國廣大人民群眾所喜愛。中國的很多民間舞蹈都巧妙地使用道具，如扇子、手帕、長綢、手鼓、單鼓、花棍、花燈、花傘等。。

學習方向：以學習中國各民族舞蹈元素為主，把握不同的風格，在傳統(tǒng)舞蹈訓練體系中提煉出自然快樂的學習方法，將最原汁原味的的民間律動的進行沉淀和整合，并與生活中的動態(tài)相結合教授給孩          子。循序漸進潛移默化的趨向規(guī)范，避免傳統(tǒng)教學方法的枯燥和古板。中國民族民間舞具有突出的民俗特征，它地域色彩分明、風味濃郁、形象生動、表現形式多樣。課程包含藏族、蒙古            族/維吾爾族、傣族、苗族、漢族等民族的舞蹈，將以分期進階式方式教授，能更好的幫助大家了解中國文化。

學習年齡：4歲以上

課程內容:基本功訓練、素質訓練、身韻基本組合、節(jié)奏把握、模仿與即興、技巧訓練等，提升舞感、樂感、節(jié)奏感及模仿力。

課程時長:每節(jié)課1-1.5小時，具體由任課老師根據學院年齡及課程安排。

師資力量：中歌劇舞劇院任職   遼寧芭蕾舞團演員  北京舞蹈學院舞蹈專業(yè)    上海戲劇學院舞蹈專業(yè)