樂高給孩子帶來了什么？

思維方式的培養

　　科學家都說孩子（特別是7歲以下）的手就是孩子的大腦，當孩子的手在做一些嘗試的時候，大腦其實在積累很多經驗。通過樂高課上的“動手”，對孩子進行了包括邏輯思維、創造力等思維方式和解決問題能力的培養。

　　孩子們雖然會模仿，但是他們并不喜歡跟隨和仿照他人，他們喜歡有自己的風格，經常會出現一些與眾不同的看法、答案、意圖和成果。（舉個例子：要求孩子們搭建一輛小車，樂高，從相同高度的斜坡下滑下，看哪輛車跑得較遠。孩子們會不斷的動腦筋去嘗試，去改變車身重量、車輪大小，甚至去改變整體的車身的結構，從4個輪子的車改成3個輪子的等等。

同一年，他失去了他的妻子，只有他和四個孩子相依為命，較1小的孩子6歲，樂高培訓，較1大的孩子15歲。他開始懂得，樂高培訓哪家好，生活不僅是一個美好的禮物，而且是一項艱苦的工作。但是他仍然對生活對事業保持著熱情，勇于嘗試新的機會和新的技術。他接受了工業協會的建議，開始生產家用產品，作出了具有決定意義的改變——將他的木制廠的產品定位于玩具。他的決定受到了家人和朋友的一些反對，大多數人并沒有認識到兒童玩具的重要性。但是克里斯*森先生認為玩具始終是孩子較重要的伙伴，蘇州新區樂高培訓，無論何時，孩子都不能沒有玩具。事實證明，他的決定是正確的，短短的幾年這個木制加工廠就具備了成為國際性玩具公司的基礎。

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