皮紋檢測與看手相有什么不同？

　　皮紋檢測目前還是一門邊緣的、多學科交叉的數據科學，它依據的是統計學的原理，通過大量常模比對，歸納，總結而進行的反向推理，皮紋測試是什么，皮紋檢測數據結果依據的是每個不同個體一生都不變的脊紋的數據樣本。而看手相是看手掌上會改變的屈紋。 既然是看手相就牽涉到猜測、察言觀色，較欠缺確切的科學根據。

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皮紋測試

　　許多科學家與醫學家以遺傳學、胚胎學、皮紋學、腦神經科學等學科為根據，并運用觀察、記錄、比對、歸納之方法，再加上多年臨床經驗之整合，證實由皮紋中可以準確分析出孩子的多元智慧及潛在個性。所以越早了解孩子此部分，就可以越早激發及補強多元智慧之發展，科學地規劃出一個美好的未來。

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皮紋檢測技術中拇指對應的大腦功能解讀

　　人的大腦掌管了精神、思維、體覺、聽覺、視覺等五大功能。大腦依功能類別，可分為10個區塊：左前額葉腦、右前額葉腦、左后額葉腦、右后額葉腦、左頂葉腦、右頂葉腦、左顳葉腦、右顳葉腦、左枕葉腦、右枕葉腦等 10 個。而這 10個區塊，依照皮紋學的研究顯示，剛好與 10 根手指的皮紋有一對一的關系存在。因此，可從皮紋檢測的數據報告中，得到一個人的大腦強弱勢分布狀況，了解一個人的十大先天智能。

　　拇指對應的是我們的精神功能，對應的能力是管理力——溝通管理、計劃判斷；和開創力——創造領導、目標憧憬。

　　管理力

　　管理力即善于指揮、協調、組織、計劃統籌及解決各種事物的能力。在0～21歲的成長過程，管理力可以發揮在自我管理及未來管理這兩種范圍。比如，皮紋測試機構，管理自己的生活習慣，例如，睡醒時整理好自己的床、收拾自己的書包、管理自己的零用錢；管理未來，例如，計劃讀書時間表、規劃未來的學習方向等等。

　　管理力被廣泛運用在企業管理、行政管理、財務管理、市場營銷、策劃行業、經濟學等工作領域。此能力在經營事業與家庭上是不可缺少的，皮紋測試，因此孩子幼年的訓練就尤為重要的。一般來說，擁有管理力的孩子會比較獨立，可以擔當一些責任。如果沒有發現，可能是家境環境優越，一切事情都被他人安排了。另外，孩子從小被寵壞，抹殺了這種天賦也是一種原因。

　　開創力

　　開創力包含了領導能力與追擊目標能力。一般上，擁有這種能力的人會有比較遠見。冒險程度比較高，抗壓能力比較強。追求外來物質的享受比較強，企圖心高。在遇到困難時能堅持下去，不達目的，決不罷休。如：有些孩子為自己設定了100分目標，兒童皮紋測試，如果考取的成績只是98分他都會不滿意，甚至哭泣。如果家長或老師發覺不到此能力，可能家里一切事情都被安排好或者孩子還看不到未來的目標。因此，只要強化目標感及動機就能展現孩子這項能力。

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天津格致教育信息咨詢有限公司——以皮紋檢測數據和多元智能理論為依據，兒童、青少年教育發展規劃咨詢工具的發現者！　　公司創建于2010年，簡稱格致教育，公司以創新、誠信、共贏作為企業的立足之本，秉承中國傳統文化教育的精髓，結合時代發展的需求，把心理學、社會學、教育學等諸學科引入公司教育理念，旨在從心理學和社會學角度拓展教育深度，是國內較早專注于兒童、青少年教育發展規劃咨詢服務的企業。　　格致教育以“開創教育發展規劃咨詢新商業模式，幫助個體實現自我生命價值”為使命，以“成為發展性咨詢品牌企業”為愿景。秉持以教育規劃、學習規劃、高考志愿填報、職業生涯規劃、社會化成人自我實現、企業人崗匹配等為內容，以測評、咨詢、培訓、講座、沙龍、成長營、工作坊、企業人崗匹配診斷、個性化定制跟蹤服務等為手段，致力于教育發展規劃咨詢服務事業的推廣與傳播，在高技術服務領域開拓進取。　　2015年，公司通過了天津市科委科技型中小企業認定，國家高新技術企業的認定也在進行中。格致教育是天津市家庭教育指導中心戰略合作伙伴，天津法治與心理學會機構和天津家庭教育研究會會員單位，本企業的經營和專業領域的研究活動自愿接受學會和社會各界的監督。本公司的產品為《格致測評》——全新個體教育、發展規劃咨詢工具。《格致測評》以發展心理學為脈絡，按照個體在人生不同發展階段的特點，通過計算機采集系統錄入的先天皮紋樣本，運用統計學原理得出的數據與多元智能理論相結合，幫助教育者快速了解被教育者（兒童）的先天智能個性特點，核心類智能在敏感期內揚長補短，非核心類智能錯過了敏感期后揚長避短，優勢智能重點培育，實現“因材施教”；幫助被教育者（青少年）正確選擇學習受教育的環境和自我發展方向；幫助個體（青年）在社會化進程中，從了解自己的先天智能優弱入手，結合自身教育和成長環境，并匹配優勢智能所對應的專業領域，正確選擇高考后讀大學的專業方向和大學畢業后初入社會的職業發展方向；幫助(已社會化的成年）個體了解自我，理解和接納他人，使他們在生命過程中少走彎路，獲得事業的成功和家庭的幸福，實現自我生命價值；幫助企業根據個體的先天優勢智能來篩選匹配人員上崗，降低人力成本，提高生產力水平。　　《格致測評》的理論基礎是《皮紋學》、《統計學》、《發展心理學》，它依據統計學原理，通過不同皮紋在不同人身上出現的概率，總結出了相同紋型和不同紋型的人所具有的相同點和不同點，經過大量數據統計而得出的結論。根據這些數據結論，對皮紋類型進行反向推理，并結合多元智能理論給出每個人所具有的先天智能優弱勢、先天學習潛量、先天學習（操作）敏銳度、先天行為特質、先天行為（心理）導向、先天學習類型（學習管道），以及先天多元智能的優弱順序等。　　《格致測評》的版本有：學前版、小學版、中學版、高考版、職業版、社會化成人版，企業版等，并在學前版和小學版測評報告中添加了家庭教育知識和實用方法；在中學版、高考版和職業版報告中，運用啟發、引導的方式讓每個青年人思考“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”等問題；在成人版中通過對個體自己先天特質的描述，啟發他們發揮優勢，完善不足，激勵受測者積極向上，勇于探索；在企業版中，通過了解被測者的先天優勢，有效進行人崗匹配，降低人力資本；幫助受測者在社會化進程中少走彎路，找到并發揮自己的優勢潛能，成就未來美好人生！