雖然大多是比較容易發現的，但其實也會有少部分腭隱裂是不容易被發現的，比如上面的表面上看不出異常，但皮下的肌肉或骨組織存在結構上的問題，還有腭咽閉合不全的情況也并不容易發現，實際上在過去和生活條件比較差的情況下，即使是相對明顯的軟，也可能被忽視。雖然大多情況下不會影響語言認知能力的發展，但在發音上卻可能出現嚴重的構音障礙。

輕度語言障礙造成發音問題的原因有很多，包括先天、、腦因素等等，也可能是非病理因素造成的，不過有些病理因素也是比較隱藏不容易被發現的，特別是對于孩子來說，還沒有明確表達意圖的能力，所以很多情況也很容易被忽略的，工作中我們就遇到四五歲的孩子說話不清楚，輕度語言障礙康復，通過語音檢查發現是聽力的問題，只不過聽力損失相對較小，而且發生在幼兒早期，這就很容易被忽略了。

輕度語言障礙而如果排除了病理因素，則主要是多種原因造成的發音肌肉功能沒能在正常的語言發育過程中完善，從而與同齡兒童拉開了很大的差距，東西湖區輕度語言障礙，并且這種差距已經或可能一直持續到成年。很多成年人的語言障礙就多是兒童時期遺留下來的。

輕度語言障礙一般這種情況我們稱為功能性構音障礙，表現也是多種多樣的，各年齡段都比較常見，包括個別音素發音不準以及多音素發音不準，輕度語言障礙咨詢，可以直接通過語音矯正得到準確的發音。

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，輕度語言障礙中心，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

一般主要是受口腔結構存在異常引起的如舌系帶過短影響舌頭的靈活性，或存在牙齒排列異常而引起。可以到醫院口腔科進行相關檢查，發音習慣已經形成，往往手術后也難以直接得到改善，需要進行一段長時間的發音練習，另外克服心理障礙也是關鍵。需要多練習繞口令，每天不同時間都要練。

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武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！心之初特殊教育的前身為啟明兒童之家特殊教育，是湖北省和武漢市**康復機構，于２００６年初成立，老校區位于武漢市武昌區與洪山區交界的下潘息村２５號,占地面積2800平方米，建筑面積1780.39平方米，現新校區遷至武漢市洪山區書城路窩牛創意大廈。