?重慶的珠心算怎么學(xué)，用心關(guān)愛，給孩子一個(gè)不一樣的童年
	對(duì)于全班進(jìn)行的普及型，特別是進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的，較好走珠算與珠心算基本同步的路子，即從認(rèn)識(shí)數(shù)開始逐步滲透珠心算的思想。在認(rèn)識(shí)數(shù)時(shí)，對(duì)所教的數(shù)通過實(shí)際撥珠、模擬譯珠（想珠）、描盤式圖、做盤式卡等，建立起腦中正確、清晰的算珠映像。同時(shí)將基本加減算按撥珠的難易程度分類，邊熟練珠算（主要讓兒童仔細(xì)觀察運(yùn)算的過程與結(jié)構(gòu)，明確什么情況下，撥珠動(dòng)作應(yīng)怎么做）邊進(jìn)行珠心算教學(xué)。在教學(xué)中，較好采用彩色??盤式圖，要求1—5盤式圖上的算珠分別用五種較為活潑的顏色表示，并且每個(gè)數(shù)所表示的珠色要有一定的反差，中間的梁為黑色。6—9則是1—5組合而成。這樣有利于兒童對(duì)腦中算珠映象的理解，也有利于兒童智力的發(fā)展，引起他們對(duì)學(xué)珠心算的興趣。這條途徑教學(xué)要求低，進(jìn)度慢，難度小，容易與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)接軌，便于大面積推廣。
	安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)與訓(xùn)練時(shí)間??
	在加里培林看來，智力動(dòng)作不同于操作動(dòng)作（外部動(dòng)作，實(shí)踐動(dòng)作），但來源于操作動(dòng)作，是通過反復(fù)操作“內(nèi)化”而實(shí)現(xiàn)的。所以要掌握珠心算的技能需要安排一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。從目前開展珠心算的教學(xué)與訓(xùn)練情況看，教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)間上安排不一，主要有以下兩大類型：一是課內(nèi)數(shù)學(xué)結(jié)合型；二是課外獨(dú)立型。珠心算的教學(xué)要求教師精講，兒童多練，才能實(shí)現(xiàn)珠算向珠心算的轉(zhuǎn)化。多練也并不是無限制花大量的時(shí)間練，必須有一個(gè)“度”。
	

重慶華渝培蒙珠心算自2004年涉足教育培訓(xùn)行業(yè)，2009年成立公司，是一家集內(nèi)部教材研發(fā)、師資培訓(xùn)、教育產(chǎn)品銷售、幼兒園培訓(xùn)中心建設(shè)、連鎖經(jīng)營(yíng)、品牌管理、教育咨詢?yōu)橐惑w的專業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。公司經(jīng)過十多年的發(fā)展，在課程研發(fā)，師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、市場(chǎng)、管理團(tuán)隊(duì)建立了完善的系統(tǒng)。主要研發(fā)了華渝培蒙珠心算專業(yè)課程，目前，公司擁有多所直營(yíng)教學(xué)中心、全國(guó)*校突破200家。學(xué)校主要分布在：重慶、湖北、四川、貴州、云南等省市。公司本著“誠(chéng)信合作 共創(chuàng)佳績(jī)”的經(jīng)營(yíng)方針，全力**直營(yíng)店和*商在市場(chǎng)、教學(xué)、師資、管理方面的綜合能力，幫助所有合作伙伴發(fā)展壯大。