現階段教學，都是圍繞如何教而展開，很少涉及學生如何學的問題。這種多媒體教學，實際上還停留在傳統的教育理念之上，把計算機僅當作教學中難點的演示工具，當作試題的儲存器，這是難以有所作為的。

但究竟如何運用多媒體更加生動的教學，與學生產生互動性，在不斷減輕老師壓力的同時，還能提高教學質量呢？

因此，我們要首先要實現教學過程中要素關系的轉變：

? 教師要轉變角色，要由講解者轉變為學生學習的指導者和學習活動的組織者；

? **學生的主體地位，學生要從被動接受者轉變為主動參與者，成為探究和建構知識的主體；

? 充分發揮媒體的作用，將媒體作為教師的演示工具變為學生認知工具，學習的平臺；

? 改革教學過程，由講授說明的進程轉變為通過情境創設，問題探究，協作學習，意義建構等以學生為主體的過程。

就此，深圳勝龍云信息技術有限公司經過不斷的探索，推出【3D多功能廳系統解決方案】該方案集成了傳統多功能廳（報告廳，會議廳，演出等），3D影院，3D智慧教學，3D學科探究教室，3D安全教育，VR學習，5D/7D/9D等功能于一體，充分利用多功能廳的使用率，并且節約了3D影院，探究教室，3D教室等的場地使用以及管理成本。

當前已在3D教育行業受到了教師的一致**。

 建設3D多功能廳的必要性

3D教學是三維互動式的教學設計，讓老師、學生及課件三者充分互動起來，利用3D仿真技術再現生態情景，調動學生視覺、聽覺等多感官參與，給學生如身臨其境的感受，從而達到體驗式教學的效果。3D體驗式教學以自身優勢被學校**、教師（包括高校教師、中學教師、小學教師以及幼兒園教師）、家長、學生所關注。教育部辦公廳印發《2017年度中國未來學校發展報告》和英文版《中國未來學校白皮書》，召開未來學校研討會，推動未來學校研究計劃，籌備成立未來學校研究中心。3D未來學校體驗式教學作為一種新型的教學形式和教學內容正在迅速普及……

要達到好的體驗式教學目的，讓學生身臨其境，則3D效果一定要好，3D顯示終端要足夠大，讓學生沉浸其中。

但若把3D教學建設在教室中，教室因其空間的局限性，3D顯示終端則做不大，展現不出好的3D效果，影響教學質量。若單獨建設一間3D教室則費用太高，而且學校將來可能還有學科探究實驗室、VR教室的需求等，這些都要單獨去建設相關教室嗎，重復投入嗎？

而且，據調了解，大多數學校多功能廳只是用于開會，且使用亮度很低的投影，效果很差。造成多功能廳的使用效率較低，在一定程度上浪費了學校資源。但如果能把3D教學建設到使用效率低且空間很大的多功能廳則可以充分利用學校資料，這樣既可以不影響學校的會議，還可以讓3D教學達到很好的效果。

于是，勝龍云多功能廳將其功能的多樣性（如：會議廳，視頻會議廳，報告廳，學術討論廳，培訓廳等）結合到一起，當前已在各學校得到普及。讓3D多功能廳充分發揮一廳多用的作用：

深圳勝龍云信息科技有限公司（證券代碼：831361）是一家集虛擬仿真顯示處理設備、光電顯示系統的研發、生產、銷售、服務與一體的專業性**產業公司。公司擁有*的研發、生產設備、團結*、經驗豐富的專業人才隊伍，嚴格的質量**手段，完善的售前、售中、售后服務體系及*、務實的管理方法。我公司生產的主要產品LED顯示設備、3D智慧教學系統、3D智能大屏幕、無線數據監測等廣泛應用于學校、醫院、行政單位、房地產、金融系統、**等行業。