如何利用外部環(huán)境促使孤獨癥兒童語言進步？

一、注重環(huán)境優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)融合性保教的大環(huán)境

1、戶外活動：

　　在創(chuàng)設(shè)融合性大環(huán)境中戶外活動就是一個很好的環(huán)節(jié)。孤獨癥兒童的動作能力特強，他們的運動量也很大，很喜歡到操場上玩大型運動器械，我們就安排他們與普通孩子一起進行戶外活動，福州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)，在活動中鼓勵普通孩子與他們交流。老師也有意識地引導(dǎo)孤獨癥兒童與普通孩子一起交流，讓他們跟著普通孩子一起學(xué)習(xí)排隊，如蹺蹺板是他們喜歡玩的一種器械，如果教師放任讓他們自己玩，玩了兩下他們就不高興玩了，因此，在活動時我請一個普通班的孩子和他們一起翹，教師還在一旁念兒歌《蹺蹺板》，這樣既增加了活動的趣味又能在潛移默化中讓孤獨癥兒童學(xué)習(xí)語言。

如何預(yù)防小兒自閉癥的出現(xiàn)？

一、如果幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了心理自閉癥，一不要抱怨、責(zé)備，二不要諷刺、挖苦，三不要辱罵或拳腳相加。要動之以情，曉之以理，易松地對幼兒進行教育啟發(fā)誘導(dǎo)，福州多動癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，做到養(yǎng)與育相結(jié)合，父母的積極性與幼兒的自覺性相結(jié)合，使幼兒的心理自閉癥得到盡快解脫。

二、科學(xué)地養(yǎng)育幼兒，既要無微不至地關(guān)心和愛護幼兒，福州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校，又要嚴格要求和耐心教育幼兒;既要給幼兒提供足夠的營養(yǎng)物質(zhì)，又要對幼兒進行科學(xué)地喂養(yǎng);既要及時地給幼兒檢查診治疾病，兒童感統(tǒng)，關(guān)心幼兒的身體健康，又要注重幼兒的道德品質(zhì)教育，關(guān)心幼兒的心理健康。

福州多動癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、福州安安自閉癥、兒童感統(tǒng)由福州市鼓樓區(qū)安安特殊兒童康復(fù)中心提供。福州市鼓樓區(qū)安安特殊兒童康復(fù)中心（）位于福州市鼓樓區(qū)梁厝路1號華雄大廈2樓。在市場經(jīng)濟的浪潮中拼博和發(fā)展，目前安安自閉癥在教育、培訓(xùn)中擁有較高的**度，享有良好的聲譽。安安自閉癥取得全網(wǎng)商盟認證，標志著我們的服務(wù)和管理水平達到了一個新的高度。安安自閉癥全體員工愿與各界有識之士共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來。

福州安安教育干預(yù)中心（以下簡稱安安教育）隸屬福建華職教育科技集團，是一家提供特殊兒童系統(tǒng)評估及康復(fù)教育的機構(gòu)，也是福建省重點搶救性康復(fù)救助機構(gòu)。2014年被評為福建省民政局民辦非企業(yè)單位建設(shè)AAA級機構(gòu)。      學(xué)校位于福州鼓樓區(qū)梁厝路1號*職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)（洪山橋頭大儒世家永輝超市對面）。環(huán)境優(yōu)美，擇“福道”而立，與“金牛山公園、國光公園”為鄰。安安教育以結(jié)構(gòu)化教學(xué)、圖卡交換系統(tǒng)、言語溝通、職業(yè)-感覺統(tǒng)合、聽覺統(tǒng)合，RDI游戲介入、DIR地板時間及ABA應(yīng)用行為分析療法等為主要教學(xué)內(nèi)容。并由中國香港安安國際自閉癥教育（慈善）提供專業(yè)的康復(fù)技術(shù)支持。 同時中心成立“家長培訓(xùn)學(xué)校”，提供系列家庭心理支持。此外，我們專項的職業(yè)技能評估系統(tǒng)以及大齡職業(yè)培訓(xùn)部及工作坊，為特殊兒童的成長提供的**。      安安教育成立以來， 經(jīng)常舉辦各類公益活動，倡導(dǎo)全社會都來關(guān)注自閉癥及其他特殊兒童，為他們營造一個較好的社會氛圍。是一家較具社會責(zé)任感的機構(gòu)。 同時 中心在福建省展開不定期的特殊行業(yè)的教師培訓(xùn)，授課教師均來自中國香港安安、中國香港教育學(xué)院、中國香港公開大學(xué)等。獲得了強烈的社會反響。