思圖勵(lì)志少年從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的機(jī)構(gòu)。教育咨詢常年面向全國(guó)招收10-18周歲有早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問題青少年。教育咨詢以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神，針對(duì)來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理、行為矯正、思想教育和文化補(bǔ)習(xí)，在教育咨詢成功的教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的支持下幫助這些青少年逐步走出困惑。
青春期時(shí)每個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)渡階段，通常都會(huì)表現(xiàn)出不愛學(xué)習(xí)、脾氣暴躁、口氣生硬等，作為家長(zhǎng)要時(shí)刻的留意孩子時(shí)期的行為，也要注意自己的行為，可能會(huì)到孩子敏感的內(nèi)心。很多家長(zhǎng)都不太清楚怎么才能和青春期孩子更好的相處，一不留神就容易使得他們不高興.

做到換位思考。孩子到了青春期，開始有了自己的判斷能力，做得決定可能會(huì)與父母的相反。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)恼驹诤⒆拥慕嵌热ニ伎己⒆訛槭裁磿?huì)這樣做。對(duì)孩子多一些了解，多一些理解，多一些寬容，讓孩子和家長(zhǎng)不要產(chǎn)生距離，為家長(zhǎng)進(jìn)行后面的工作做好鋪墊。

有些家長(zhǎng)性格比較強(qiáng)勢(shì)，在家習(xí)慣與命令的方式去管教孩子，表面是孩子對(duì)家長(zhǎng)的話是言聽計(jì)從的，但是長(zhǎng)此以往，孩子內(nèi)心的情緒被壓抑到了極限，就會(huì)爆發(fā)，可能表現(xiàn)在孩子對(duì)家長(zhǎng)的話置之不理。解決的辦法就是妥協(xié)，或者有一方必須做出改變。父母適當(dāng)?shù)母淖冏约旱慕逃绞绞呛苤匾摹?br/>
與叛逆期的孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)的情緒不能比孩子還激動(dòng)。孩子與大人進(jìn)行溝通、交流，其實(shí)內(nèi)心是較度緊張的，孩子觀察你，遠(yuǎn)比你觀察他來(lái)得更加仔細(xì)，但凡家長(zhǎng)出現(xiàn)讓孩子覺得“不安全”的因素，他自我保護(hù)的罩子就會(huì)立馬打開，家長(zhǎng)再想進(jìn)入到他的內(nèi)心里，這就較度困難了。
思圖勵(lì)志少年是一所針對(duì)叛逆、厭學(xué)、早戀、離家出走等問題青少年進(jìn)行心理、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、親情培養(yǎng)的青少年教育機(jī)構(gòu)。青少年素質(zhì)教育成熟經(jīng)驗(yàn)，教育效果有**！選擇思圖勵(lì)志少年，讓孩子來(lái)一場(chǎng)蛻變！

思圖勵(lì)志少年軍校成立于2004年，誕生于*科技少年預(yù)備役學(xué)院，解決青春期障礙，具備化管理特色的公辦院校。針對(duì)10歲-18歲有“不聽話、不上學(xué)、離不開手機(jī)、社交障礙、自私叛逆、早熟早戀、內(nèi)向孤僻、親情淡漠、盲目消費(fèi)、打罵父母、懶散任性、離家出走”等存在青春期障礙的青少年進(jìn)行心理、思想矯正、行為訓(xùn)練、體能鍛煉、**觀塑造、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)的綜合類**教育院校。思圖勵(lì)志少年軍校始終抱著“幫助一個(gè)孩子、拯救一個(gè)家庭、助力社會(huì)和諧”的辦學(xué)理念，不斷引進(jìn)成員之一的教育技術(shù)武裝自己，堅(jiān)持“服務(wù)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)”的**觀，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，**行業(yè)教輔建設(shè)和技術(shù)革新，被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)教育參與者”。通過(guò)心理疏導(dǎo)矯正孩子思想，用化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹立正確的人生觀、**觀、世界觀。讓少年回歸親情，回歸校園，把孩子培養(yǎng)成"五會(huì)"即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母;”四法“即學(xué)法、知法、守法、用法;”三恩“即知恩、感恩、報(bào)恩;培養(yǎng)對(duì)家庭及社會(huì)有用之人。