在傳播學的形成過程中，心理學曾經助一臂之力。作為研究心理活動規律的心理學，是通過挖掘傳播現象發生的內在動力和情感因素來充實和豐富傳播學研究的內容的，從而使偏重于宏觀研究和過程研究的傳播學能夠從微觀研究和心理研究方面得到取長補短，顯得更具活力。關注【帥搜】即可免費查詢支持:大學網課，，知到，**星，爾雅，學習通，選修課，公務員，外語類，財會類，建筑類，職業，學歷考試，醫藥類，外貿類，計算機類等考試；是一個集資料下載與在線考試系統、,是各類考生順利通過考試的好幫手!傳播學研究的重點和立足點是：人與人之間如何借傳播的作用而建立一定的關系。傳播學作為一門立的學科是從19世紀末以來逐步形成的，在20世紀30、40年代作為跨學科研究的產物，誕生于美國。當時的傳播學具備了構成立學科的必要條件：自覺性、一般性、系統性、科學性。在國際范圍內,傳播學研究大體分為兩大學派：以美國為中心的傳統學派和以西歐為中心的批判學派。我國地質災害點多面廣，嚴重威脅的生命財產、國家重大工程與城鎮安全，防治任務十分繁重。我國已發現的約23萬處地質災害隱患，分布在三峽工程、南水北調工程、西電東送工程、西氣東輸工程、山區鐵路干線、國家公路主干線工程區和400多個城鎮、100余個大型工廠、幾百座大型礦山和上萬個村莊所在地，嚴重威脅當地的生命財產安全，威脅國家重大工程的安全。其中，需要治理的滑坡泥石流28萬處，其中特大型地質災害隱患點1800多個。本培養能夠在媒介廣告部門、廣告公司、市場咨詢機構、部門、企事業單位和文化創意產業部門及其他相關機構，從事廣告及傳播運營、策劃、創意、制作、營銷、市場研究等方面工作的復合型人才。本畢業生應該具備廣告與營銷傳播的理論知識，有廣闊的視野，有一定的創新能力與技能，掌握傳播學、營銷學、社會學、心理學、聽視覺傳達等學科的基本知識。它運用社會學、心理學、學、新聞學、人類學等許多學科的理論觀點和研究方法來研究傳播的本質和概念；傳播過程中各基本要素的相互聯系與制約；信息的產生與獲得、加工與傳遞、效能與反饋，信息與對象的交互作用；各種符號系統的形成及其在傳播中的功能；各種傳播媒介的功能與地位；傳播制度、結構與社會各領域各系統的關系等。傳播學能夠從更高的層次、更廣的視野來揭示一般信息傳播的本質和規律，從而可以更正確地包括宣傳活動在內的一切傳播活動；而宣傳學只能從它自身的角度和層面來分析宣傳現象、揭示宣傳規律，進而自己的傳播活動，并且只能從某些方面深化和豐富傳播學的內容，而不能簡單地用來一般的傳播活動。后來居上的傳播學已成了各門分支傳播學科的“統帥”，而宣傳學說到底只是傳播學的一門分支學科。

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