在幼兒園環(huán)創(chuàng)中,老師們要充分把握幼兒的特點，靈活運用美術(shù)作品裝裱和展示其中形式美的規(guī)律，用富有童趣性的夸張、變形等手法，對幼兒園現(xiàn)有自然物體進(jìn)行符合幼兒審美情感的藝術(shù)處理。這樣做便于創(chuàng)設(shè)優(yōu)美且富有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性的幼兒園環(huán)境，美化幼兒的生活，啟迪幼兒的智慧。

幼兒園是老師和幼兒共同生活的地方，幼兒有權(quán)參與和自己生活密切相關(guān)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，幼兒參與設(shè)計、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置、參與操作、參與管理等方面，與環(huán)境互動，“用他們的雙手和思想布置的環(huán)境，會使他們更加深刻的理解環(huán)境中的事物，也會使他們更加愛護(hù)環(huán)境”。
如教室墻面布置時，可讓幼兒參與進(jìn)來，布置“美麗的春天”，讓孩子門自己搓柳條、剪柳葉，把孩子們的繪畫作品小燕子貼在天空，河里的小動物也是孩子們的折紙作品，紅太陽可以用孩子們的小手印等。因為自己參與了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，他們對春天的色彩、自然界的變化、人們的活動情況有了深刻的記憶，用語言、作品與環(huán)境對話，也更加珍惜自己的勞動成果。

幼兒園是有幼兒生活時間較長的地方，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要場所。家長把孩子托付給幼兒園也是希望孩子身心得到健康的發(fā)展，那么幼兒園環(huán)創(chuàng)該怎樣釋放幼兒無限的潛力，促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？

	


	


	1876年，現(xiàn)代教育學(xué)之父-- 赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart）先生提出美術(shù)早教概念，新海豚結(jié)合現(xiàn)代教育理念和十多年美術(shù)教育經(jīng)驗開創(chuàng)了從2.5歲至12歲的美術(shù)綜合素質(zhì)教育體系。 


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